当会“搞事件”的班主任
洪老师提到了班队活动建设的要害词：“敏理性”“年级感”“系列化”“融会心”，并且分享了“夏之约定”系列活动，一个依据家长跟孩子的需要组织谋划，聚焦夏与叶，领会成长与交往的主题班队活动，集中小队的成员独特商定一项一起去实现，构成共同目标、共享活动的过程，同时兼备保险性、挑衅性、趣味性、常识性、合作性，小组长的引导力、同窗们的配合力得到大大的晋升。
每一个孩子各不雷同，这么多不一样的孩子生活在一个群体里，这个班级必定是不一样的，要找到合适本人班级的班队活动，就要摒弃情势被动、主题单一、目的含混的老模式。摒弃机械关闭模式化的活动。
除了“夏之约定”，还有“我是爱眼小卫士”、“早操集结令”、“教室捍卫战”等主题班会活动。
9月6日下战书，厦门市思明区莲前小学教导工作交流会准时召开，我们邀请到厦门市第二试验小学少先队总辅导员洪尤卓老师来与我们交换分享如何有效发展班队活动。
,www.13049.com; 班队运动并不是一挥而就，而是须要一段长程的设计。“一切为了孩子，为了孩子的所有”。
在这一系列层层递进的过程中，孩子们在与小队一起解决问题的过程中发展了本身的才能，增强了对小队的归属感，也一直地增进者一个更富有性命气味的班级的建设。更主要的是，在这个进程中，每个孩子的心坎与错误、与小队、与班级树立起了更深沉的情绪接洽，当他们走进校园时充满了等待，充斥了盼望，布满了欢喜，这种强烈感情为他们驱逐了孤单，让他们的生活变得更加美妙！
洪尤卓老师分享“基于班级日常的小队建设班会”,以班级日常生活中的小队建设为切入点，将 “班级日常生活”细分到是什么？为什么？怎么样？怎么做？
校园时孩子的校园，我们盼望孩子们在校园里得到全方位的发展。
班级日常活动，按时光划分可分为假期、学期初、学期中、学期末，按德育治理版块划分可分为：早读、早操、课间、路队、卫生等等，再联合时政热门、爱国主题，将孩子的学习生活、娱乐生涯、来往生活贯串起来，甚至饮食、衣着、高低学的路线、口头禅，只有跟孩子日常生活非亲非故的货色咱们都能够进行研讨。
李嘉诚教学说“学生工作的研究是起源于学生实在的发展需求、生活问题”，所以我们要加强对班级学生的剖析，察看学生的行动，了解他们的设法，当主意懂得了、兴致点找到了孩子们天然就会融入班级活动中。
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